题目是引用民国时期一位著名“疯子”的“疯言”；今天忽然也有同感，因为我自己的孩子辍学了，我也有点“疯”了。幸好是孩子厌学了，不想念了。我也省事说服了。我自认为我有许多实用的知识，而且都是经过实践检验过的知识，我在努力把这些有用的知识传授给他。可是我发现有个问题，这是我无法回避，我自己也无法解决的问题，那就是他需要有同龄人的交流环境。
我很矛盾，我要强迫他继续上学那就可能“毁”了他，可是不上学，是不是会耽误了他。我该怎么办？
我突发奇想，在大连地区会不会有同样辍学的孩子，他们不是不想学习，而是某种环境使他们无法继续学习。我在家教一个孩子也是教，再多几个一起学，是不是会更好呢？
寻找（大连地区）初中辍学孩子的家长
我的孩子读到初三上学期开始辍学在家了（辍学的原因省略）。我寻找有辍学在家中学生的家长，我希望我们联合起来，帮助我们的孩子度过成长烦恼期。孩子需要集体，需要社会，尤其在青少年成长阶段应该学会做人。中学生辍学在家，离开了同龄人的集体，必然有失落感，面对将来的生活更加茫然。而作为孩子的家长们应该有过成长的经历，有过青春期的烦恼，我们应该理解我们的孩子，积极地帮助他们成长。既然我们的孩子被他们的中学时代 “淘汰了”，我们作家长的，应该负起责任，联合起来。我们一起找出帮助我们的孩子健康成长的方法。
探讨问题1：如何引导孩子们去学习和掌握有利于他们成长和生存的知识？（探讨这个问题，我们必须先确认什么是有利于成长和生存的知识。）
探讨问题2：怎样把孩子们组织到一起？（同龄人在一起交流对于成长是十分必要的，但是应该有成年人的指导下）
对于第一个问题，我先简单发表我个人的观点：我认为对于中学生最有用的知识，1、历史；2、文学；3、政治；4、经济；历史是未来的镜像；文学是做人的精神食粮；政治是识别骗术的基础；经济是生存技能；而这四门学问又相互关联，片面掌握一门，都可能是灾难。什么叫学生，学生就是“学”会“生”存；我们都是学生，上述四门知识是一生都学不完的知识。
对于第二个问题，我认为有必要组织孩子们一起学习这四门知识，活学活用；让孩子们懂得我们就是历史人，我们正在重复前人的愚蠢，如果我们能看出前人的愚蠢，我们能多点聪明；文学和历史是紧密相连的，每个时代都有自己的时代文学。文学就是故事。有趣的故事那么多，引导孩子们读故事，读懂故事；通过文学启迪孩子们的智慧，他们一定愿意学习。如果说历史和文学能让孩子们拥有幻想与浪漫，那么政治和经济就会让孩子懂得什么是现实与欺诈。
我们每位家长都是孩子最好的老师，只是我们无法教育自己的孩子。我们每位家长都经历过30年的改革开放，上述的四门知识早就了如指掌，还用书本吗？我们都可以现身说法。孩子们辍学表面上看是件坏事，可是我认为，如果我们家长们联合起来互相帮助，资源共享，就可以把坏事变好事。